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      推動漢字形體規范化研究
      2019年08月06日 09:28 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:李華 字號

      內容摘要:

      關鍵詞:

      作者簡介:

        漢字形、音、義三要素,字音、字義承襲漢語而來,只有字形才是漢字的本體。70年來漢字形體規范化研究總體呈現成果類型多樣、標準內容豐富、應用領域廣泛以及研究路徑清晰等特點。

        漢字形體規范化研究取得多方面成就

        成果類型多樣。成果類型上達文字政策調整、國家標準研制,下至學界研討等各方面。文字政策方面,標志性成果是《中華人民共和國國家通用語言文字法》。國家標準研制方面,多項規范標準先后出臺。學界研討方面,1965年至1966年,《文字改革》雜志“規定漢字偏旁部件名稱的討論”,開啟學術界響應國家語言文字方針、探索求真的爭鳴大幕,此后,學界成果長期成為文字政策調整以及國家標準研制的有效助推器。

        標準內容豐富。字形規范標準內容豐富,涵蓋漢字整字形體以及字形拆分單元各個層面,也就是書寫元素、構形元素、字形整理、字表研制等。在已頒行的標準中,書寫元素包括筆畫、筆順內容;構形元素包括部首、部件內容;字形整理包括異體字形整理、印刷字形整理內容;字表研制包括簡化字、常用字、通用字界定和選擇等。

        應用領域廣泛。字形規范化成果廣泛應用于漢字輸入、漢字教學、漢字研究等諸多領域。字形規范廣泛的應用領域,強力助推了學界字形規范化比較研究:國家規范標準之間的縱向、橫向比較研究;學界成果之間的繼承、發展比較研究;漢字輸入與漢字教學、語文識字教學與漢語國際教育、規范適用性比較研究等。

        研究路徑清晰。以70年時間線索縱向呈現,即“改革開放以前(1949—1978)”“改革開放以后(1978—2000)”“語言文字工作立法后(2000—2019)”三階段。第一階段代表性成果是《簡化字總表》的推行;第二階段代表性成果是《信息處理用GB13000.1字符集漢字部件規范》國家標準的研制;第三階段代表性成果是《中華人民共和國國家通用語言文字法》的實施。

        漢字形體規范化研究存在相對不足

        字形規范化成果未能集中凸顯。從研究視角來看,70年來研究多選取語言文字全局視角,涵蓋文字改革的字形、字音、字義等多個角度,字形方面的成果未能集中凸顯。不論是2000年前《建國以來文字改革工作編年記事》《中國語文現代化百年記事》《當代中國的文字改革》等著作,還是2000年后傅永和《漢字規范化60年》、蘇培成《簡化漢字60年》、陳章太《語言文字工作穩步發展60年》、李宇明《語言文字標準60年》等標志性論文,研究都是基于形、音、義等多個角度的。

        微觀層面的成果梳理相對缺乏。從研究內容來看,已有成果多側重于簡化漢字和規范漢字等漢字形體宏觀領域,聚焦整字形體規范化研究,書寫元素和構形元素等微觀層面的成果梳理相對缺乏,對指導漢字輸入、漢字教學的漢字形體拆分單元的關注力度尚顯不足。

        近十年字形成果的相關性探究尚顯不足。從時間跨度來看,已有成果集中于規范史研究,2009年至2019這一時段,尤其是2013年《通用規范漢字表》頒行后,字形成果間的相關性探究略顯不足。首先,《通用規范漢字表》在不同漢字應用領域的實施反饋調查需要跟進。拿漢語國際教育領域而言,《通用規范漢字表》一級字表對于對外漢字教學的導向性研究亟待加強。其次,不同字形規范與《通用規范漢字表》的對照性研究、匹配度分析等相關研究急需加強。尤其是通用規范漢字拆分單元的筆畫名稱、筆順規則、部件拆分、部首提取等亦需進一步規范。

        漢字形體規范化研究機遇與挑戰并存

        研究要面對信息化時代的需求。面對21世紀的信息化時代特征,《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》制定全面提升語言文字信息化水平的總體目標,信息化對社會用字規范提出了更高要求。首先,配合規范漢字字形拆分的信息技術亟須跟進。《通用規范漢字表》要求字形拆分理論,即書寫元素和構形元素等相關研究能夠及時跟進;同時,針對字表尤其是三級字表,進行代表例字的適度調整,更要求與之相輔的信息化傳播技術能夠與時俱進。長期以來,字形拆分規范化意識比較薄弱,致使拆分單元的鍵盤錄入和屏幕演示,往往借助手寫或圖片傳輸模式。而相似筆畫、部首、部件的差別十分細微,非規范化的傳播方式暴露出字形信息技術支撐乏力的明顯短板,嚴重制約相關規范標準的信息化、社會化傳播。其次,應當充分認識信息化技術的雙向影響。信息化條件下的鍵盤輸入方式雖不是“提筆忘字”的根本原因,但確實大大減少了用筆書寫的幾率,削弱了對漢字形體組合意蘊、文化內涵、生命氣息的心靈感受。加之從運筆勾勒到敲擊編碼呈現形式的轉變,亦很大程度影響對漢字形體的體悟和感知。因此,強化各級各類學校教育中規范漢字書寫訓練,提升漢字欣賞的美學素養,在信息化時代顯得尤為必要。

        研究需進一步具備國際化的視野。漢字形體標準化、規范化建設是我國語言文字國際化的基本條件。高更生對于海峽兩岸漢字筆順的對比性研究,仍是國際化背景下筆順規范研究的時代課題。費錦昌、龔嘉鎮、程榮、張蒙蒙、杜晶晶等從字用、字形方面對兩岸規范標準進行探討,都為“大華語”視域下的漢字形體規范研究提供了借鑒。加強字形轉換研究、強化字形規范意識是助力漢字應用、漢字傳播國際化的必要步驟。推動漢字國際化應用,加強字形轉換研究。針對《通用規范漢字表》的字形繁、簡轉換,異體字形對應等相關研究有待深化,特別是適合中國大陸、香港、臺灣地區字形選用和轉換的相關成果更應當加強。由于內地規范字形與港臺地區字形標準的諸多不對應,在完善多種類型中國大陸與香港、臺灣地區字形對照基礎上,夯實中華民族書同文的先行基礎,實現字形準確轉換,進而帶動兩岸字形之間,拆分單元、組合結構以及書寫步驟的科學化研究。促進漢字國際化傳播,強化字形規范意識。漢語國際教育作為漢語國際化傳播的專業學科途徑,其字形規范《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》《漢語國際教育用音節漢字詞匯等級劃分》的修訂應當與國家最新出臺的《通用規范漢字表》的一級字表相對應。對外漢語教材編寫的字形拆分單元,其筆畫名稱、筆順規則、部首提取、部件命名亦當與國家規范相一致。同時,對外漢語教學作為對漢字規范應用最敏感的領域之一,調查不同地域、不同母語背景學生漢字“字感”以及書寫特點,完善相關字形書寫動態語料庫,拓展針對性漢字教學研究,是漢字字形規范國際化的有效途徑。

        迎接時代挑戰服務“文化強國”建設

        70年漢字字形規范研究已然取得豐碩成果,同時也存在字形規范化成果未能集中凸顯,微觀層面成果梳理相對缺乏以及近十年字形成果相關探究尚顯薄弱等相對不足。

        面對新時代的機遇與挑戰,加強漢字字形基礎理論研究,推動漢字形體規范化比較工作,利用信息化條件,擁有全球化視野,更好服務“大華語”文化圈,服務漢語“走出去”戰略,是“文化強國”建設的重要組成部分。

        (作者單位:西北師范大學國際文化交流學院)

      作者簡介

      姓名:李華 工作單位:西北師范大學國際文化交流學院

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:馬云飛)
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